In den letzten Jahren habe ich x-mal um Bildung geworben, den Unterschied zu Erziehung und Sozialisation deutlich gemacht, also richtig pädagogisch getextet, selbst immer etwas ironisch und neben der Spur.
Angeblich ist der Begriff der Einbildung humorvoll und erst kurzfristig geprägt, gebildet…Selbstüberschätzung? Schön wärs, wenn es nur das wäre. Die Einbildung besteht vor allem darin, die jetzige Wirklichkeit zu überspringen, um in einer besseren Zukunft zu landen, an der man nicht aber wirklich mitgewirkt hat. Nu, genug der gebildeten Definition. Im Ernst besteht ein Großteil der politischen Ideologie aus diesem Einbildungssprung ins ungewiss-Künftige. Nur nicht jetzt praktizieren, was künftig ohnedies über uns kommt…sagen die Gläubigen. Zur Zeit kritisieren die Bildungsphilosophen und Pragmatiker den Untergang von Universität und Bildung, die ja tatsächlich immer schlechter wird, und sie werben um Ausbildung und Praxis, während heute, 15.11., in den Nachrichten der Absturz des Handwerks – Ausbildung! – gepredigt wird. Wie hängt das zusammen, fragen nicht nur die LeserInnen, ich frage mich auch. Dass schon frühkindlich das Bildungspotenzial der Kleinen überprüft wird (Bundesregierung!), sagt noch nicht, dass alle wirklich aus- und weitergebildet werden. Aner darum geht es. Dazu bedarf es „aller“, also nicht unterteilt in Eltern, Lehrer, Pädagogen, Hilfskräfte, Reinigungskräfte usw. Was heißt „aller“? Alle. Keine Abstufung nach Wohlstand und Intelligenz und Ethnie und Aussehen und Stadtlandherkunft und…Wie ich schon gestern sagte, wieder mit der Aufklärung neu beginnen, immer wieder…
Wenn ihr das lest, ist nicht die Zustimmung wichtig, sondern die Entscheidung, wo man praktisch überall ansetzen kann, und zu jedem Zeitpunkt. Die Ablösung von Schule und Universität durch Gesellschaft, also auch Fort- und Weiterbildung – ist das eine Lösung für die Ablösung der verkommenen Schulen und Unis? Was das bedeutet, ist nicht absurd, sondern – revolutionär. Fragt jemand nach dem WIE?, muss man zunächst auf diese(n) Jemand zeigen, denn Gesellschaft hat auch ihre kleinen Zellen, von denen aus Institutionen immer neu gebildet werden. Nicht ironisch, aber jenseits der Schulpolitik. Bildungspolitik wird neue Institutionen schaffen, andere abschaffen, manche umgestalten. Aber das wohlstands-orientierte „Bildungssystem“ hat sich schon zugrunde gerichtet, da braucht es kaum mehr Politik.
Jetzt kommt jemand und sagt „Das ist doch AfD“. QUATSCH. Die wollen eine Schmalbildung für das Volk, am besten ohne die staatliche Rahmung nicht nur der Schulbildung, auch der Aufklärung und eben der Bildung. Das Gegenteil will ich. Die Grenzen der schulischen und akademischen Institutionen zur Gesellschaft sind ja längst brüchig und durchlässig. Das Paradox ist, dass es zunächst keinen Ort und keinen Moment gibt, wo das nicht möglich ist, und aus dieser Erkenntnis heraus soll und kann man Lehramtsausbildung, Elternbeteiligung, „Pädagogik“ usw. umbauen – das Paradox ist: Bildung UND Ausbildung, Aufklärung UND die drei Zeitabschnitte, und vor allem, was so schwer zu beschreiben ist, weil „Identität“ etwas verknotet ist: ALLE sollen sich beteiligen können. Ihr schüttelt den Kopf? Gestern war im DLF der Bricht über preisgekränte Kindergärten und Schulen: ja, die Kinder und SchülerInnen können und dürfen da auch ihren Tagesablauf (das ist ja Teil ihres Lebens) mitbestimmen. Geht doch?! nur nicht einfach verordnen…und das ist alles zusammen eben doch mehr als Erziehung und Einberufung in bestimmte Klassensektionen, sagt ruhig: Bildung, nur die muss sich auch weiter entwickeln.
Dazu will ich eure Meinung schon lesen und hören, denn ohne die Praxis geht das nicht.
